Activité 3
Résumé de l’activité 3
Les élèves analysent les comportements et imaginent des solutions
📌 Les élèves découvrent le quotidien des explorateurs à bord grâce à une visite virtuelle du navire Plastic Odyssey, commentée par l’équipage. À leur tour, ils imaginent la vie des usagers de leur zone protégée et rédigent une histoire au futur, qu’ils partagent avec l’équipage.
⭐ C’est l’activité la plus créative, où les élèves se projettent dans un futur durable en inventant des personnages et des histoires inspirantes.
⏰ Durée : 3 heures
Compétences mobilisées et liens avec les programmes
Matières
Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)
Cycle 4 (5e, 4e, 3e)
Matières
Sciences de la Vie et de la Terre 🔬🌱🌊
Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)
Identification des causes de la pollution plastique et de ses impacts.
Cycle 4 (5e, 4e, 3e)
Résolution de problèmes environnementaux en imaginant des solutions adaptées.
Matières
Enseignement moral et civique ⚖️🫱🏽🫲🏻🕊️
Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)
Développement de l’empathie à travers la création de personnages fictifs (personas).
Cycle 4 (5e, 4e, 3e)
Analyse des comportements sociaux et de leurs impacts sur l’environnement.
Matières
Français 📝📖🗣️
Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)
Rédaction imaginative d’un futur sans pollution plastique.
Cycle 4 (5e, 4e, 3e)
Rédaction et projection dans un futur narratif durable.
Matières
Arts plastiques ✍️🎨🖼️
Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)
Création visuelle des personas et de leur environnement.
Cycle 4 (5e, 4e, 3e)
Synthèse graphique et visuelle des scénarios imaginés.
Ressources à télécharger
Ressources enseignants
Guide d'animation
Une fiche de séance pas à pas pour guider les enseignants ans la mise en place de cette activité de réflexion collective en classe.
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Fiche notions clés
Des fiches connaissances et des photographies de l'expédition pour découvrir les notions de pollution plastique, d’engagement citoyen et d'impact environnemental.
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Ressources élèves
Fiche d'identité
Une fiche descriptive à remplir par les élèves pour imaginer un persona "pollueur".
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Outil d'évaluation des élèves
Un questionnaire pour évaluer la capacité des élèves à comprendre les comportements humains, à se sentir légitimes pour proposer des solutions et à imaginer un futur souhaitable.
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Badge "Explorateur créatif"
Téléchargez et remettez-leur le badge "Explorateur créatif" pour valoriser leur engagement !
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Ressources additionnelles
Ressources complémentaires pour l'activité 3
- Descripteurs supplémentaires pour la fiche persona ;
- Jeu : "Dans la peau de ton persona" ;
- Deux exemples de fiches persona complétées ;
- Histoire à trous : "Ma Zone dans le futur" ;
- Intervenants possibles pour cette activité ;
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Propositions complémentaires pour animer le programme
- Maintenir constante la motivation des élèves ;
- Mobiliser au-delà de la classe ;
- Impliquer les personnes décisionnaires ;
- Embarquer les élèves qui sont sceptiques face à la pollution plastique ;
- Intégrer les élèves confrontés à des difficultés de vie, dans le programme ;
- Faire classe dehors avec Apprentis Explorateurs ;
Suggestions d'outils pour structurer les apprentissages
- Méthode simple pour réaliser une carte mentale ;
- Méthodes simples pour analyser un problème avec les élèves ;
- Techniques de restitution sous différents formats ;
Ressources méthodologiques pour organiser la classe
- Méthodes simples et rapides pour constituer des groupes ;
- Méthodes simples pour animer une discussion collective ;
- Méthodes simples pour animer une séance de mise en commun ;
Envoyer la production de vos élèves
Vous avez terminé l’activité 3.
Envoyez les histoires imaginées par vos élèves.
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